Mirando hacia atrás y una vez finalizado el trabajo, realizado el Power Point y hecha la exposición, nos gustaría destacar que estamos realizando este resumen final porque durante el trabajo nos centrábamos en su realización y no en escribir en este blog. Por ello, en numerosas ocasiones no escribíamos lo que íbamos realizando día tras día sino que, simplemente nos enfocábamos en avanzar en el trabajo.
Por esta razón, en esta última entrada del blog queremos plasmar todo el proceso que hemos realizado día a día hasta conseguir nuestro proyecto final.
Al principio, escribíamos en diferentes tablas las tareas que nos correspondían a cada una y la información que teníamos que buscar (las tablas del principio del blog) pero, posteriormente, al tener gran cantidad de información teníamos que analizarla para quedarnos únicamente con la más relevante y, por este motivo, dejamos el blog en un segundo plano.
En primer lugar, tuvimos claro que queríamos organizar nuestro proyecto en base a diferentes talleres que serían oralidad, expresión corporal y emociones. Comenzamos a repartirnos por parejas la historia del teatro, las personas que destacaron en él, cómo se llevaría a las aulas y actividades para realizar en cada uno de los talleres. Una vez que recopilábamos toda la información, quedábamos al día siguiente en la facultad para hacer una puesta en común y exponer las ideas que había obtenido cada una. Con la información ya seleccionada comenzamos a realizar el proyecto en sí:
Tras algunas tutorías, nos centramos en cual sería la estructura que pretendíamos seguir para que quedase el proyecto lo más claro posible, fue ahí cuando decidimos que, en primer lugar, teníamos que explicar el porqué de lo que realizábamos que son las justificaciones que conforman nuestro trabajo, entre las que cabe destacar, justificación temática y justificación metodológica.
Nos gustaría destacar que, para continuar avanzando con el trabajo aprovechábamos todas las horas libres que teníamos y empezamos a quedarnos por las tardes en la facultad.
La primera puesta en común que realizamos fue para explicar el porqué de nuestra elección del teatro y los autores en los que nos centraríamos en el trabajo. Una vez realizado esto y sus justificaciones, continuábamos centrándonos en las justificaciones del trabajo en grupo, del papel del docente, de la evaluación... Con tal de no adentrarnos en los talleres y sus correspondiente actividades porque,.. ¿cuántas actividades realizaríamos? ¿cómo plantear actividades amenas y divertidas que fomentaran lo que queríamos trabajar? ¿cómo adaptaríamos algunas actividades que conocíamos de manera más dinámica para que se aprendiera más? Y un sinfín de preguntas que aún no sabíamos responder. Tal era nuestra preocupación que incluso quisimos realizar la conclusión antes que acabar el trabajo pero nos dimos cuenta de que sería un disparate. Entre esos días de dudas y horas hablando sobre cómo realizarlo, nos surgió la idea de realizar una actividad que en un primer momento, tenemos que destacar que pensamos que no tenía mucho que ver con nuestra temática pero, posteriormente nos dimos cuenta de que estaba muy relacionado con nuestro proyecto porque nuestros talleres nos ayudarían a llevarlo a cabo, estamos hablando del programa Got Talent. No obstante, nos parece oportuno destacar que desde el primer momento supimos que no íbamos a realizar el programa como tal sino que, lo modificaríamos. Todos los alumnos/as tienen un talento y vamos a ayudarlos a desarrollarlo y potenciarlo.
Con el paso de las semanas íbamos teniendo más idea de lo que queríamos realizar y veíamos un poco más de forma al trabajo pero... no nos habíamos centrado en las actividades todavía.
Finalmente, nos pusimos manos a la obra, comenzamos a ver la Ley para cuadrar el número de horas a la semana que tienen los alumnos/as de cuarto de primaria en Lengua. Hicimos de nuevo un reparto de actividades por parejas y, al día siguiente siempre las poníamos en común. Al final, decidimos realizar algunas actividades de más duración que otras.
